評分項目

百分比

(1)審查資料

專題實作、實習科目學習成果(20%)

40%

學習歷程備審資料審查(20%)

(2)面試

50%

(3)實作

5%

(4)統一入學測驗成績

5%

評量指標

審查參採資料

評量指標權重 (%)

自我學習能力

修課紀錄

多元表現(含多元表現綜整心得)

15

問題解決能力

修課紀錄

多元表現(含多元表現綜整心得)

15

學習與表達能力

其他有利審查資料

10

創意表現能力

學習歷程自述

多元表現(含多元表現綜整心得)

項目

資料內容

準備指引

修課紀錄

1. 本系參考高級中等學校部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄進行綜合評量。
2. 本系參考部定及校訂一般科目之審查重點為社會領域、綜合活動領域、語文領域–英語文。

本系參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 參酌考生於學校校訂選修習得之相關產業專精、多元專業或跨域統整能力。

專題製作、學習成果

B-1.專題實作、實習科目學習成果(含技能領域)（至多擇優1件呈現即可）

1. 請提供高中階段自己或分組製作或其他能展現之課程學習成果或作品，包含筆記本、分組報告、小論文(短文)、專題實作、實作成果、實驗紀錄、課程心得，學習單等各類型成果。
2. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思；如果分組作品，請說明個人扮演角色、分工或個人貢獻度。

多元表現

C-1.彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)

C-2.社團活動經驗

C-3.擔任幹部經驗

C-4.服務學習經驗

C-5.競賽表現

C-6.非修課紀錄之成果作品(如職場學習成果)

C-7.檢定證照

C-8.特殊優良表現證明

（以上項目無須全部具備，至多擇優2件呈現即可）

彈性學習時間學習成果

1. 彈性學習時間（自主學習）內容可以是學科知識或興趣發展，要能清楚說明過程、學到什麼能力、人格特質。如果自主學習計畫是規劃加強外語能力，成果即為英聽、英檢、多益等證明或學習心得。
2. 彈性學習時間學習成果、社團活動經驗、服務學習經驗及非修課紀錄之成果作品可合併為一項。

社團活動經驗

1. 在社團活動中，學習和影響等，參與社團(社員也可以)，請說明參與動機、過程、學到什麼能力與反思(例如團隊合作)。
2. 彈性學習時間學習成果、社團活動經驗、服務學習經驗及非修課紀錄之成果作品可合併為一項。

擔任幹部經驗

1. 擔任各種校內外社團或班級幹部；若無，是成員也可以，請說明於該組織扮演什麼角色、貢獻，說明學到什麼能力、貢獻度、解決什麼問題與反思。
2. 擔任幹部經驗、競賽表現、檢定證照及特殊優良表現證明可合併為一項。

服務學習經驗

1. 在服務過程中，體認與經驗等。
2. 彈性學習時間學習成果、社團活動經驗、服務學習經驗及非修課紀錄之成果作品可合併為一項。

競賽表現

1. 以校內為主，不以量取勝，各類型校內外競賽，請說明與參與動機、心得、學到什麼能力。
2. 擔任幹部經驗、競賽表現、檢定證照及特殊優良表現證明可合併為一項。

非修課紀錄之成果作品

1. 在修課記錄之外的學習表現與學習經驗成果或作品；例如微電影拍攝作品，若是在課堂上規定作業即可放在課程學習成果，而若是自行利用課餘時間進行拍攝剪輯，則可將影片成果放在此項目。
2. 彈性學習時間學習成果、社團活動經驗、服務學習經驗及非修課紀錄之成果作品可合併為一項。

檢定證照

1. 重質不重量；若無，或表現不理想，也歡迎提供，並說明學習過程與心得收穫。
2. 擔任幹部經驗、競賽表現、檢定證照及特殊優良表現證明可合併為一項

特殊優良表現證明

1. 自認較同儕表現傑出或特殊的事蹟、能力。
2. 擔任幹部經驗、競賽表現、檢定證照及特殊優良表現證明可合併為一項。

評量重點在於具體學習內容，參與活動數或獎證數非評量重點

D-1.多元表現綜整心得

1. 學生可依多元表現挑選適當資料上傳對應相關內容，本系將依學生所提供之各項資料據以綜合評量。
2. 可將相近類型資料合併撰寫繳交，不需每一項都具備。

學習歷程自述

D-2.學習歷程自述

學習歷程反思

高中時期學習過程描述及反思。

我的就讀動機

申請就讀本系動機及人格特質描述。

未來學習計畫與生涯規劃

就讀本系四年期間的學習計畫與生涯規劃(畢業後的規劃[升學或就業]與相對應的準備？)

其他有利審查資料

D-3.其他有利審查資料

1. 學生可挑選適當資料上傳相關內容，本系將依學生所提供之各項資料據以綜合評量
2. 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。
3. 其他有利審查資料，例如學生能提供審查資料將自身特殊文化(如新住民、原住民)呈現與說明。

評量指標

準備方向參考

評量指標權重 (%)

自我學習能力

自我介紹、學習目標與生涯規劃清楚性

30

問題解決能力

環境適應能力、攻讀決心與進取心

30

學習與表達能力

應對與表達具清晰性及條理性

20

創意表現能力

闡述內容之創意性

20

評量指標

準備方向參考

評量指標權重 (%)

自我學習能力

示範操作觀察能力

30

問題解決能力

示範操作解析能力

30

學習與表達能力

操作過程具條理性

20

創意表現能力

20